Entende por Filosofia da Educação?
Notamos
que dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim
como um instrumento de manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita
de pressupostos, de conceitos que fundamentem e orientem os seus caminhos. A
Filosofia fornece á educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está
situada, sobre o educando, o educador e para onde esses elementos podem
caminhar. O educando, quem é o que deve ser qual o seu papel no mundo; o
educador, quem é qual o seu papel no mundo; a sociedade, o que é, o que
pretende; qual deve ser a finalidade da ação pedagógica.Esses são alguns
problemas que exigem a reflexão filosófica. A Filosofia propõe questionar, a
interpretação do mundo que temos, e procura buscar novos sentidos e novas
interpretações de acordo com os novos anseios que possam ser detectados no seio
da vida humana. Não há uma pedagogia que esteja fora dos pressupostos
filosóficos. É possível compreender a educação dentro da sociedade, com seus
determinantes e condicionantes, mas com a possibilidade de trabalhar pela sua
democratização. Para tanto, importa interpretar a educação como uma instância
dialética, que serve a um projeto, a um modelo, a um ideal de sociedade. Ela
trabalha para realizar esse projeto na prática. Assim, se o projeto for
conservador, medeia a conservação, contudo se o projeto for transformador,
medeia a transformação; se o projeto for autoritário, medeia a realização do
autoritarismo; se o projeto for democrático, medeia a realização da democracia.
Do ponto de vista prático trata-se de retomar vigorosamente a luta contra a
seletividade, a discriminação e o rebaixamento do ensino das camadas populares.
Lutar contra a marginalidade, através da escola, significa engajar-se no
esforço para garantir aos trabalhadores um ensino da melhor qualidade possível
nas condições históricas atuais. O papel de uma teoria crítica da educação é
dar substância concreta a essa bandeira de luta, de modo a evitar que ela seja
apropriada e articulada com os interesses dominantes. A educação como
transformadora da sociedade recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao
pessimismo imobilizador. Por isso, propõe-se compreender a educação dentro de
seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação. Propõe-se
desvendar e utilizar das próprias contradições da sociedade, para trabalhar
criticamente pela sua transformação. Quando não pensamos, somos pensados e
dirigidos por outros.